זכייה בפרס חינוך ארצי

שבוע לאחר הענקת פרס החינוך הארצי לתיכון הראשונים בהרצליה, חושפת המנהלת סיגל דוד את הסוד של המוסד, שאליו נכנסה לפני 24 שנים

70 שנה לאחר הקמתו, הייתה לתיכון הראשונים בהרצליה עדנה. השבוע קיבלה מנהלת בית הספר, סיגל דוד, בשם כל הצוות החינוכי, את פרס החינוך הארצי של משרד החינוך; הפרס היוקרתי ביותר המוענק מדי שנה למספר מצומצם של בתי ספר מצטיינים בכל רחבי הארץ, וכולל גם פרס כספי. לפני כמה חודשים זכה תיכון הראשונים בפרס החינוך המחוזי, ובתחילת השנה זכה בפרס מיוחד על קליטה מיטבית של מורים חדשים בבית הספר.

דוד. "זה הבית המקצועי שלי" | צילום: אסף פרידמן
 
דוד. "זה הבית המקצועי שלי" | צילום: אסף פרידמן

"המוטו של בית הספר 'מסורת של מצוינות, מעורבות וחדשנות' מתורגם מדי יום, הלכה למעשה, בכל המסגרות והתחומים", נאמר בנימוקי הזכייה של ועדת פרס החינוך הארצי. "הוא חדשן ויוזם, ומפתח תוכניות פדגוגיות איכותיות, חדשניות ורלוונטיות, שנותנות מענה לכלל התלמידים במגוון מסלולים. בית הספר הציב לו כמטרה לקדם תלמידים עם צרכים ייחודיים, ולאפשר להם להגשים חלומות. פותחו שיטות הוראה חדשניות, שיאפשרו לתלמידים הצלחה מיטבית. שיעור הזכאות לבגרות בכיתות החינוך המיוחד בשנים האחרונות הם 90 אחוז".

להישגים שזיכו את תיכון הראשונים בפרס החינוך אחראי הצוות החינוכי, שעליו מנצחת בשנים האחרונות מנהלת בית הספר סיגל דוד. היא בת 51, נולדה בחיפה וגדלה בנצרת. היא בעלת תואר ראשון בחינוך ובמדעי המדינה ותעודת הוראה, בעלת תואר שני במדעי המדינה, ובוגרת קורס המנהלים היוקרתי "אבן הראשה". היא נישאה לערן, יליד הרצליה ובוגר תיכון הראשונים. לפני 24 הם עברו להרצליה, וסיגל התקבלה כמורה לאזרחות בתיכון ראשונים. הם היו אז הורים טריים לתינוקת בת חודשיים, שלימים למדה בתיכון הראשונים, וגם בנם השלישי יתחיל ללמוד שם בשנה הבאה.

דוד החלה ללמד בתיכון הראשונים במסגרת פרויקט בגרות 2000. בהמשך הייתה מחנכת, רכזת חברתית, אחראית מועצת תלמידים, רכזת אזרחות, רכזת שכבה, רכזת פדגוגית, סגנית מנהלת, ולפני ארבע שנים וחצי מונתה למנהלת. "הראשונים זה הבית המקצועי שלי, גדלתי בתוך חדר המורים", היא אומרת.

היא רואה יתרון גדול בכך שהיא מנהלת בית ספר בעיר מגוריה: "אני משקיעה בעיר שלי, תורמת לקהילה שלי. כשאני מסתובבת בעיר ורואה את התלמידים שלי לשעבר — אחד השתחרר, אחד באקדמיה, אחד התחתן — אני מתמלאת גאווה".

לדבריה, כל מורי בית הספר משקיעים את נשמתם, לילות כימים. "המורה למשפטים, למשל, הייתה תלמידה שלי שחזרה לבית הספר כמורה לאזרחות, ויזמה את המגמה למשפטים, שזכתה לפרס הקרן ליזמות חינוכית.

"אנחנו תופרים חליפה אישית לכל תלמיד. המורים אומרים לכל תלמיד שהם מאמינים בו, משדרים לו מסוגלות, אבל קודם לכן המורה צריך להאמין בעצמו וביכולת שלו ללמד את הילדים".

שיטת הניהול שלה דוגלת בהעצמת מורים; בתרבות ארגונית, המאפשרת להם להגדיר חלומות ולהגשים אותם. כך התלמידים פוגשים בבית הספר מורים שבאים ללמד עם עיניים נוצצות. היא מתגאה ב-97.5 אחוזי זכאות לבגרות, ב-37 אחוז מהתלמידים שעשו חמש יחידות מתמטיקה, וב-26 אחוז מהתלמידים שזכו בהכרה כמצטייני משרד החינוך, כמעט פי שניים מהממוצע. 

תיכון הראשונים זכה בפרס החינוך הארצי – mynet hertzlia

סיור זהות – כיתות י

כיתות י' יצאו לסיור ממתחם התחנה דרך מרכז סוזן דלל ועד לשוק הכרמל. לאחר מכן עברו יום סדנת חבל"ז (חוויה, ברור, לימוד וזהות) כהמשך לסיור.

טיול מגמת ערבית

מצעד למען החיים

פרוייקטים במדעי הסביבה

פרויקט ברל"ה

ברל"ה (בית ספר ראשונים למען הקהילה) יוזמה חינוכית בהובלת תלמידים וצוות ההוראה במגמת משפטים בתיכון הראשונים

היוזמה ברל"ה הינה מיזם חינוכי ייחודי למגמת משפטים בתיכון "ראשונים". 

יוזמה זו משלבת בין לימודי משפטים לבין מעורבות בקהילה מתוך מטרה לאפשר לתלמידים להתנסות באופן מעשי בפתרון סוגיות שונות תוך מתן סיוע לקהילה. התלמידים חוברים לעורכי דין ומעניקים לקהילה סיוע שעיקרו במיצוי זכויות. התלמידים נחשפים לפרקטיקה ולומדים נושאים חדשים באופן עצמאי תוך ביצוע חקר של הנושא. באמצעות החשיפה לסוגיות שונות המגיעות לטיפול היוזמה, התלמידים נוטלים חלק פעיל ומעורב בקהילתם תוך קידום ערכים בסיסיים של נתינה, התנדבות והתחשבות בזולת. 

היוזמה זכתה בפרס הקרן לעידוד יוזמות חינוכיות לשנה"ל תשע"ט

בברכה,מיכל איילון קרני

תיכון עירוני הראשונים הרצליה

העשייה הייעוצית בתיכון הראשונים

תכנית דיאלוג

בית הספר שם לו ליעד לשפר את תחושת השייכות בקרב התלמידים ולכן בחרנו לעבוד על תהליכים מקבילים של דיאלוג בין חברי ההנהלה לבין מורים, בין המורים לבין עצמם ובין המורים לתלמידים.

מטרת תכנית  הדיאלוג בתיכון "הראשונים" הינה לתת מענה אישי וקבוצתי למורים ולתלמידים  על מנת לאפשר להם למצות את מלוא הפוטנציאל הגלום בהם ולשם הקניית מיומנויות ומתן כלים לדיאלוג אישי. התוכנית בנויה על ציר התפתחות אישי ומאפשרת למורה ולתלמיד לחוות תהליך למידה על עצמם, יכולותיהם ושאיפותיהם האישיות. תהליך זה מוביל לעלייה בדימוי העצמי, עלייה בהישגים הלימודיים, שיפור האקלים החברתי והקטנת מידת האלימות בביה"ס.

תכנית הדיאלוג מתבססת על קשר אישי בין התלמיד למורה ומתקיימת פעם בשבוע בפגישות של המחנך עם קבוצה מצומצמת קבועה של תלמידים מהכיתה.

קבוצות דיאלוג דומות מתקיימות בהנחיית היועצות למורים חדשים, מורים מקצועיים וצוותי המחנכים.

מטרות העבודה בקבוצה

  1. חיזוק הקשר בין המורה לתלמיד.
  2. הכרות ויצירת סביבת עבודה תומכת בקרב קהילת ביה"ס.
  3. הקניית כלים ומיומנויות בשיח הדיאלוגי.
  4. יצירת מסגרת תומכת להכרת החזקות ואזורי הצמיחה של התלמידים והמורים.

כניסה למערכת